(这条文章已经被阅读了 79 次) 时间：2002-01-31 16:41:25 来源：杨宏生 (三井川) 转载
经济观察报记者 项建新 北京报道
大家肯定清楚地记得，1999年的春天，中华人民共和国教育部颁布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，一个全新的改革方案出台：将用三年左右的时间推行”3+X”科目设置方案。”3+X”顿时成了世人注目的焦点。
就在2002年1月29日，北京市将有近5000名考生在186个考点开考春季高考的第一科——语文，正式开始了北京市的首次“3+X”考试。
旋即，一场空前绝后的高考产品市场商机引发了。关于高考的教育产品一时间让人眼花缭乱，考生和家长一下子很难把高考产品看得清清楚楚、明明白白，如何选择合适的教育软件也成了考生、家长的一块心病。
记者最近却得知，清华同方教育光盘就在这个时候杀开了由几家软件公司多年来筑成的教育软件的重重包围圈，竟然凭借《“3＋X高考”高分宝典》一枝独秀起来。记者在感受到教育市场浓浓商机的同时，也似乎闻见了教育软件战场弥漫的硝烟。
“3＋X” 引发教育市场商机
记者记得早在2001年9月底，教育部宣布：2002年，高考“3＋X”科目设置改革将在全国各省市全面铺开。而就在大家“3＋X”似懂非懂之时，许多考生和家长记住了2002年元旦，中央电视台在那天的“新闻联播”前的广告黄金时段隆重地推出了由清华同方教育研究院开发的《“3＋X高考”高分宝典》，并因此而刮起一股“3＋X”旋风。一时间，即将迎来高考的全国教师、考生、家长对“3＋X”表现出强烈的关注。
1999年，广东省首先尝试“3＋X”考试，当时的“X”被称为小综合，分成文科综合和理科综合两种，分别由文、理科学生选择。而文、理科综合的实际内容分别由地理、历史、政治与物理、化学、生物组成。
2000年，浙江、吉林、山西、天津3省1市加入了“3＋X”的行列。2001年河南、陕西、湖北、辽宁、黑龙江、海南、湖南、上海、江苏、内蒙古等9省1市也进行了“3＋X”科目改革，从而使采用“3＋X”方式的省市增加到了18个。
引人注目的是，“X”的内容和形式在这一年出现了分化：多数省沿用“3＋小综合”模式，其中“3”为语、数、外三科，“小综合”分为“文科综合”（历史、地理、政治三科的综合试卷）、“理科综合”（物理、化学、生物的综合试卷）。文科考生选取“3＋文科综合”模式，理科考生选取“3＋理科综合”模式；而广东、上海、河南2省1市采用了一种名为“大综合”（即文理综合）的新的综合形式。该模式中“3”是语文、数学、英语三科，“大综合”是目前中学所学除语、数、外之外其余的六门课程：物理、化学、生物、政治、历史、地理的综合，综合卷不分文科、理科，选考“大综合”的考生统一使用相同的试卷。从试题效果看，大综合的考题由于涉及的科目较多、跨度较大，它所涉及的问题都不是很专，但需要学生掌握横向运用各科知识的能力。
据《北京晨报》报道，首次在北京推出的高考“3＋X”改革，已在教育市场引发商机。在北京图书大厦及教育软件专卖店里，最受人关注的则是“3＋X”复习“韬略”、“备考经典”、“指南针”之类的书籍。面向社会的“解析性讲座”也不断出现。记者了解到，近日在海淀区学院路举行的一次“3＋X”讲座，听课者达200人，每人收费20元。
市场看好高考教育光盘
对于教育光盘的市场情况，记者最近走访了一些应用过教育光盘的特级教师。刘志老师告诉记者，对于考生而言，高考教育光盘有1至2种精品即可，多了根本用不过来。教育光盘的根本目的是开发学生的非智力因素，说白了，就是激励他们爱学习、会学习，从而将兴趣回归到教材本身去，而不是盲目地攻关。难题是为了顶级名校选拔尖子生用的，如果每个考生都可以迎刃而解，考题则失去了它的选拔意义；如果大家考分相差无几，考分则贬值。刘老师说，他不轻易为学生推荐教育光盘。他还明确表示，如果有老师向学生推荐十几种教育光盘，肯定是不负责任的，原因很简单，学生根本就没有时间完完全全利用它们。当然，家长更不要越俎代庖，强加学生学习课本以外的知识。
北京市著名特级教师杨子坤老师也告诉记者，考生要通过教育光盘了解到命题思想才是真正的收获。即便是“3＋X”，也并不可怕。据他预测，2002年还是以单科综合为主，跨科综合为辅，考生应该重视抓住基础知识点、基本能力和基本理论观点。学习无捷径，不要轻信某些教育光盘关于押题的承诺，考题千变万化，没有人可能押上高考试题。教育光盘上的例题只是学习的载体和工具，例题最终是对掌握知识的考察，学生还要回归到教科书上，基础的东西离不开教科书。
北京市特级教师王家琪则说，考生要通过有针对性研究高考的教育光盘，好好琢磨命题人的出题思路是什么，而不是盯着将要考什么。王老师希望，毕业班老师要为学生好好把关，不要让他们过多地沉浸在完成教育光盘里面的模拟题和学校的经常性考试中。那些缺乏高考教学经验的老师更应该学会遴选和使用精品教育光盘，从中体会专家的备考思路和视角，以便教会学生科学应考。而不是像有的人那样，只会让学生泡在某些教育光盘的题海里面，学生在前面做，老师在后面判，大家被题海死死地套在一个圈套里面。
北京市特级教师周誉蔼向记者强调，考生不要过多地在教育光盘上寻找跨学科的例题进行实战。根据前两年的实践，他预测理科的“3＋X”中跨学科的部分不会太难，因为考试着重基础知识，只要各科的基础知识搞懂，就不怕考题联系起来。考生手里的教育光盘过多，势必造成同等对待，从而漏掉重要的典型题。他说，事实证明追求数量远远不如追求质量，真正把一些经典的题型彻头彻尾搞懂，一定可以事半功倍。他说，《“3＋X高考”高分宝典》依托清华大学、清华同方在教育、信息技术、信息资源、网络设施等诸方面的巨大优势研发而成，又有多年研究“3+X”的名师集团的支持，在众多的教育软件中别树一帜。其实用好一套优秀的光盘，对于考生来说就已经足够了。
教育产品良莠不齐令人担忧
就在考生、家长以为有了“高分宝典”就可以如释重负的时候，一件让考生、家长和清华同方教育研究院同样担忧的事情却铺天盖地的来了：随着《“3＋X高考”高分宝典》上市之后，良莠不齐的教育产品也开始遮住了大家的眼睛。
教育产品难道也有好坏之分？记者在某教育软件专卖店的二层发现，有关“3＋X”的教育软件满天飞，它们的命名也各有千秋，有的是“试卷精选”、有的叫“高考决胜”、有的干脆以“题典”自居，有的明明白白写着“高考必备”、有的自称“全程最佳捷径”。家长和学生要想选择一种适合自己的教育光盘犹如大海捞针，实在是难于上青天。
记者发现，几位特级老师虽然是为有自己参与的教育光盘前来做宣传，但是他们却不赞同应考学生见产品就买。
记者经过调查，结果发现以高考辅导为名的教育光盘竟然达百种。由于2002年是“3＋X”在全国全面推广的第一年，以“3＋X”醒目字眼为题的教育软件被放在了柜架显眼的地方。纵观这些教育软件，北京以外省市的竟然占据了大半江山，即便是北京的软件公司，也是各路“好汉”一齐上阵，甚至是与教育毫不沾边的某些特殊行业的软件公司也加入进来，有的甚至没有作者的名字，只是羞羞答答地署上“高考试题研究组”的联合称谓，令人感到莫名其妙。
清华同方教育技术研究院有关负责人在接受记者采访时表示，针对目前良莠不齐的教育产品，《“3＋X高考”高分宝典》有三大优势：首先，紧扣“3+X”高考的命题原则。高考命题立意抓得准，每一科目均根据最新高考精神，深入剖析高考内容要求与考卷形式的微妙变化，从方法、能力的角度对高考进行高层次的复习指导，做到统领全局，从重难点内容的角度对高考进行全方位的辅导，做到各个突破；二是，清华同方教育技术研究院“3+X高考”研究室名师汇集。站在教育科学的最前沿，有前瞻性和科学性；三是 ，系列、综合、过程性的支持与服务（盘网结合跟踪服务），凡购买《清华同方“3＋X高考”高分宝典》任意一个版本的用户，均可免费获赠“中国名师教育网3+X高考直通车专项服务卡”，学生可通过该卡提供的账号和密码登陆到《中国名师教育网》的“3+X”高考直通车栏目中，享受免费网上服务。同时还有全真模拟试卷寄送、电视专题节目配合播放、各地区答疑咨询活动等服务。
凭借清华同方教育光盘的优势，他还指出，对于曾经由几家软件公司多年垄断的教育软件市场，从目前的市场反馈来看，清华同方教育研究院已经凭借《3＋X高分宝典》在不经意间走到了教育软件领域的前列，而且清华同方将会不断有重拳出击，高考产品市场引发变局已势在必然。
文章评论:清华同方重拳出击 高考产品市场引发变局 - 屈晓燕 - 2002-01-31 17:13:38
很佩服项建新的笔头子。可是我有些疑问，不知道你现在属于哪家媒体的记者，怎么到处都是“本报记者”。
RE:文章评论:清华同方重拳出击 高考产品市场引发变局 - spook - 2002-01-31 17:22:42
【(spook)回复(屈晓燕)的大作】 我想会有无数的人上当……因为北京单独命题ing 而且，清华附中的也不是很好，和我以前读的中学差不多……而且由于学生素质的问题，北京虽然有好老师，可惜每年高考都XXX………… 真是可惜啊，我认识好几个好老师都对这个 X 没得底，没考过，谁说得准？ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 我cool，我酷，好似一棵萝卜
RE:文章评论:清华同方重拳出击 高考产品市场引发变局 - ysmz - 2002-01-31 23:23:04
据我所知，他现在和你一样是中国企业报的，不信去问问张洪。