(这条文章已经被阅读了 37 次) 时间：2002-02-06 11:05:27 来源：肖岳 (sndn2000) 原创-IT
中学阶段的远程教育应大力发展
肖岳
当处在严冬的因特网还在翘首期盼料峭的初春时，远程教育却正在为华夏大地的IT业界带来和煦的温暖。随着信息技术的飞速发展，知识型社会的到来，终身学习的理念已经深入人心，如何更快更好地使自己得到完备的知识及补充，远程教育无疑是人们的最好选择。
远程教育可以利用先进的教学方式，在传统教育的基础上，注重学生创新才能的培养，对学生能力培养的重视和学生主体人格的铸造，能够深刻地体现终身教育的思想。中学阶段是终身学习的最佳准备期，如何更好地开发中学教育应该成为当今IT界软件业发展的重头戏。远程教育网络具备开放的教育系统，能够很好地为广大中学生提供丰富灵活的服务。远程教育的开放性、灵活性、大众普及性、社会资源共享性特点，为更多的学生提供更好的学习内容和学习方式，使得学生能够跨越时空的限制，给听课者以更大的自主权。
远程教育的发展正在引发教育的又一轮变革，民主的教育模式和信息技术手段已经被网校很好地利用，由此带来的教学内容改革和教法改革成为诸多网校吸引生源的法宝。传统教育中的诸如教师制导、说教型教学、竞争式的个体学习、教师作为知识的布施者、同质分组等令学生深感不满的现象在这里得到改革，学生探索、交互型教学、协同学习、研究性学习、异质分组、基于绩效的评价等尊重学生主体、发挥学生主体意识的先进的教育理念出现。
在学习过程转化方面，远程教育已经或者应该具备这样几个主要特点：基于学习效果的教育，基于一般技能的教育，合作学习，学习材料与资源的共享，先进的网上学习模式。从这些特点中我们可以更好地了解远程教育的发展趋势。
基于学习效果的教育
远程教育依据的是学习者应获得的界定明确的学习效果，为获得这种学习效果，学习者应能定位学习路径，并能运用远程教育网络所提供的或学习者应当获得的学习资源。此外，还应对每项学习效果的评估标准以及生成实证的指导原则都做出明确的规定。
基于一般技能的教育
通过这种特定方式学完课程的学习者，还必须掌握某些一般性技能。比如像自我管理与自我发展技能、与他人合作与联系技能、与资源管理人及其他学习者的交流技能、创造性的运用概念原理的技能等。
合作学习
远程教育向全球范围的学习者、辅导教师及资源管理人员提供一种难得的合作学习与工作的机会，同步和异步两种交互活动改变了学习者的学习体验与学习过程，经过特定的指导，学习者会经历一个逐步向完全依靠因特网的以个人为中心的学习转化过程。
学习材料与资源
学习者可以访问由远程教育网络提供的下列多种学习材料和资源：只读光盘课程材料、只读光盘辅导材料、网上课程学习材料、多媒体课程讲解材料、网上辅导材料、虚拟实验室、网上图书馆、电子参考书等。除了这些静态的或动态的学习材料和资源外，远程教育网络还应提供学生之间的交互式学习活动以及更为重要的师生之间的交互式活动。由此，学习者交互活动可划分为同步和异步两大类型。同步的交互活动主要植根于传统的教学方式，异步的交互活动可以跨越时空的限制，为合作学习、研究性学习提供广阔的天地。
网上学习模式
网上学习的模式有多种：
模式1
学生可以在网站获得全部的课程材料，也可以随时根据自己的爱好和需要访问课程的每一部分。这种学习模式也许更适合于喜欢探索的学习者，而对于那些只有依靠效果反馈才能更好地学习的人来说，该模式可能会有不少压力。
模式2
这种模式类似于传统的教育模式，即由一位教师在网上独立主持一门课程，教师把一周的学习材料发给学生，并通知他们每次所要讲解的内容，然后，学生独立的学习课程材料，做自测练习，并通过E-mail与其他学习小组成员或辅导教师进行交互式学习。每周结束时，课程辅导教师再作一次总结性讲座，然后开始下周的学习活动。为随时鼓励学生与课程进度保持一致，课程材料的发放或传送只限于两周使用的内容，这样既可以让学生灵活安排一周的学习，同时又能暗示或激励他们主动完成下周的学习内容。在期末考试前一个月，也可以向学生提供所有学过的课程材料和交互式活动内容，以帮助他们做好考前的复习准备。
模式3
在这一教学模式中，学习材料可以分成更加短小精悍的交互式单元，每单元约25～30分钟。这有些类似于系列电视节目的插曲，每个学习单元都包括一定的课程内容、自测练习以及与课程有关的环节。此外还设有一个咨询机构，用来表明学生目前为止已经取得的学习成效。通过一些小的改制，学生不仅可以了解整个学习过程对自己的适宜程度，还可以了解课程计划与安排的一般性质。课程安排的费用因人而异，主要看学生为获得预期的学习效果所使用的资源。学习效果对经济利益的直接影响，会有力地督促学生最有效地利用自己的时间和资源。
远程教育的发展到今天已经经历了五个阶段，随着信息技术的不断飞跃，远程教育也在不断地完善，其发展的最终趋势应该是更好地为人们服务，更加趋向于生活化，更具人性化。远程教育服务将会更加尊重每个人的需要，其课程计划、课程内容会更加个体化，一对一的服务应该也必须成为远程教育的重要原则，同时远程教育的发展也对我们的语言学习技能提出了更高的要求。
毫无疑问，远程教育的发展将会给中学教育带来无尽的好处，更会给网络服务带来巨大的商机。